Strichliste, Tabelle und Säulenbild lesen
Das lernst du
- Ich zähle mit einer Strichliste und lese sie mit Fünferbündeln ab.
- Ich lese Zahlen aus einer Tabelle ab und zähle alles zusammen.
- Ich lese Säulenbilder ab, auch wenn ein Kästchen für 2 steht.
- Ich vergleiche Zahlen und finde, was am häufigsten vorkommt.
- Ich prüfe Aussagen an den Daten und wähle Fragen, die die Tabelle beantwortet.
- Ich übe gemischte Aufgaben (Lernzielkontrolle).
Merksätze
Bei jeder Zählung machst du einen Strich.
Der fünfte Strich geht quer durch die vier anderen. So zählst du später in Fünferschritten.
Oben steht, was gezählt wurde.
Darunter steht die Zahl. Wer alles zusammen wissen will, zählt alle Zahlen zusammen.
Eine hohe Säule heißt: viele.
Du liest die Zahl ab, indem du die Kästchen zählst. Wenn ein Kästchen für 2 steht, zählst du in Zweierschritten.
Am häufigsten ist die größte Zahl.
Wie viele mehr es sind, findest du, wenn du die kleinere Zahl von der größeren nimmst.
Schau in die Tabelle, bevor du Ja oder Nein sagst.
Die Tabelle zeigt, wie oft etwas vorkommt, aber nicht warum.
Erst lesen, was gezählt wurde.
Dann die Zahl suchen. Zum Schluss prüfen, ob die Antwort zur Frage passt.
Selbst abfragen
Tippen dreht um, Wischen blättert.Leertaste dreht um, Pfeiltasten blättern.
So geht es – ein Beispiel je Aufgabenart
Emma zählt die Striche für Hund. Wie viele sind es?
- Jedes Bündel hat 5 Striche.
- 3 Bündel: 3 · 5 = 15
- Dazu 4 einzelne Striche: 15 + 4 = 19
Ergebnis: 19
Wie viele Plättchen sind es? Rot und Blau zusammen.
- Kraft der Fünf: Die Fünf ist voll, dazu 1
- 1 und 5 sind 6
Ergebnis: 6
Lea fragt: Wie oft kommt Katze vor?
- Suche Katze in der oberen Zeile.
- Darunter steht die Zahl: 12
Ergebnis: 12
1 + 1 = ___
- 1 + 1 = 2
Ergebnis: 2
Wörter
- Zähler
- die Zahl oben – wie viele Teile
Typische Fehler – so sieht es falsch aus, so richtig
2 Bündel und 3 Striche: 2 + 3 = 5
2 Bündel und 3 Striche: 2 · 5 + 3 = 13
Jedes Bündel laut in Fünfern zählen: fünf, zehn, fünfzehn – dann die einzelnen Striche dazu.
Hund 5, Katze 8, wie oft Hund? → 8
Hund 5, Katze 8, wie oft Hund? → 5
Mit dem Finger von der Beschriftung nach unten fahren und die Zahl laut dazusagen.
6 Kästchen, jedes für 2: 6
6 Kästchen, jedes für 2: 6 · 2 = 12
Neben die Säule schreiben: ein Kästchen steht für 2 – dann in Zweierschritten zählen.
9 und 4, wie viele mehr: 9
9 und 4, wie viele mehr: 9 − 4 = 5
Beide Säulen nebeneinander halten: Der Unterschied ist das Stück, das die größere Säule übersteht.
Lea sagt 7, in der Tabelle stehen 5: stimmt
Lea sagt 7, in der Tabelle stehen 5 → stimmt nicht
Zuerst die Zahl in der Tabelle suchen und zeigen, dann erst Ja oder Nein sagen.
Wo brauchst du das?
Ein Wetterkalender, eine Abstimmung in der Klasse, Punkte beim Spiel zählen. Beruf: Verkauf und Lager (Bestand zählen), Wetterdienst, Meinungsforschung.
Weiter lesen und ausprobieren – auf fremden Seiten
- Serlo: Erklärungen und Aufgaben zu „Wahrscheinlichkeit“ (CC BY-SA 4.0 – nur verlinkt)
- PhET-Simulation (University of Colorado Boulder): Galtonbrett: Zufall und Verteilung (CC BY-NC 4.0 – nur verlinkt)
- Statistisches Bundesamt: Echte Zahlen für Diagramme und Mittelwerte (Datenlizenz Deutschland 2.0 – nur verlinkt)
- Deutscher Wetterdienst, offene Daten: Wetterdaten je Station – für Mittelwert, Spannweite, Diagramm (GeoNutzV / Datenlizenz Deutschland – nur verlinkt)
Zum Ausdrucken: Drucken-Befehl des Browsers – die Seite ist dafür gebaut. Üben geht am Handy über den Code deiner Klasse, nicht hier.